Queridos alumnos y alumnas, en esta sesión, vais a ser los responsables de organizar todo lo que hemos dado sobre el ritmo. Continuamos los apuntes de ritmo y explicamos con nuestras palabras los siguientes puntos (os doy pistas de conceptos imprescindibles que hay que añadir, cuanto más añadáis, mejor): 1. Pulso Definiciones posibles (acordaos del video de Jaime Altozano) https://www.youtube.com/watch?v=faBivRMi2LY&t=211s 2. Tempo ¿ qué indicadores de tempo hay? Nombra 5 (pista: se escriben en italiano) 3. Compás ¿ cuáles hemos visto (3) ? ¿según su número de arriba, cuántas negras caben? 4. Acentos del compás ¿cada cuánto se marcan? ¿para qué sirven? 5. Figuras rítmicas musicales Repasa las que hay, lo que duran y sus silencios. 6. Puntillos y ligaduras ¿Qué son? ¿ qué efecto tienen? ___________________________________________________________________ Página para repasar: https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/M%C3%BAsica ...
Buenos díaaasssssss....🙆🙆 hoy vamos a hacer algo diferente pero que os va a parecer al principio fácil y mundano y con el tiempo se irá complicando.... Vamos a hacer nuestra versión del Allelujah de Leonard Cohen... aquí viene cómo: 1º Escucharemos la canción ACTIVAMENTE. Fijándonos en la letra Más moderna Original de Leonard Cohen 2º Analizaremos la letra para poder entender de qué va, con o sin música. 3º Echaremos un ojo a las partes de una canción: https://www.pinterest.es/pin/603834262531450113/?nic_v2=1a6gplzLW 4º Cambiaremos la letra por grupos. 5º La cantaremos en clase LETRA: [Verse 1] Now I've heard there was a secret chord That David played, and it pleased the Lord But you don't really care for music, do ya? It goes like this, the fourth, the fifth The minor fall, the major lift The baffled king composing "Hallelujah" [Chorus] Hallelujah, Hallelujah Hal...
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